【林渊权利影响：须披露。】

白塔的“教学安全”越写越小。

最后只剩下：

【污染载荷保密。】

林渊写：

【确认：污染载荷可保密。】

【除此之外，白塔须提交只读目录。】

白塔讲师纸面没有再写“安全”。

它换成：

【系统稳定。】

唐砚忍不住笑了一声。

“换牌子了。”

沈星遥说：

“系统稳定也要审。”

林渊看见“系统稳定”背后的隐藏代价。

【系统稳定成立后，可延迟提交目录至课程结束。】

【课程结束后，目录可归档为不可追审。】

林渊写：

【系统稳定不得用于无限延迟。】

【若提交目录会影响系统稳定，白塔须说明影响类型、持续时间、替代提交方式和最晚提交节点。】

白塔回应：

【最晚提交节点：待定。】

林渊写：

【拒绝待定。】

【当前三项交叉记录已经影响本课程结论。】

【只读目录应在下一步审查前提交。】

黑板生成结论。

【教学安全边界：】

【污染载荷可保密。】

【接口元信息不得保密。】

【反向读取风险可用隔离展示处理。】

【其他学生信息可匿名化。】

【系统稳定不得无限延迟。】

【只读目录须在下一步审查前提交。】

白塔又挤出一行：

【可先提交脱敏摘要，目录稍后补齐。】

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林渊看见这行背后的隐藏代价。

【脱敏摘要若被接受，目录补齐节点可不断后延。】

【摘要内容可不含调用方向和影响环节。】

他写：

【拒绝先摘要后目录。】

【摘要可以作为说明，不能替代目录。】

【目录字段未锁定前，不得进入下一步。】

唐砚低声说：

“它想拖。”

林渊写：

【延迟提交本身应记录。】

【若白塔继续拖延，将视为影响责任源头追审。】

白塔的“稍后补齐”被压灰。

白塔又换成更柔软的理由。

【学生保护】

【目录内容可能让林渊承受额外心理压力。】

【白塔可替学生保留。】

唐砚立刻说：

“它刚刚还拿愧疚压人，现在说怕你有压力？”

林渊看见“学生保护”背后的隐藏代价。

【学生保护成立后，白塔可代为保管不利信息。】

【被保护者无法获得反证材料。】

他写：

【拒绝以学生保护替代披露。】

【保护应降低伤害，不得剥夺知情与反证。】

【若担心心理压力，可采用分段展示、旁听边界、暂缓载荷，不得隐藏元信息。】

黑板出现三项保护方式。

【分段展示：可行。】

【旁听边界：可行。】

【暂缓载荷：可行。】

【隐藏元信息：不可行。】

白塔的学生保护挡板被拆成可执行措施。

白塔又把“系统稳定”重新推出来。

【系统稳定补充说明：】

【目录提交会造成课程排序重算。】

【课程排序重算可能影响后续教学进度。】

【建议延后至本阶段结束后。】

林渊写：